古筝练指法/为什么孩子不如之前爱古筝了呢?

编辑: 艺考培训学校 发表于2019-12-24 13:19:58阅读量:0

如今陪同孩子练习古筝的家长日益增多,很多家长反映过这个问题:现在孩子练习古筝为何不如以前一样兴致勃勃了?其实这里面的原因是多方面的!


  一定要坚持每天练琴的习惯
  好习惯,更是坚持学琴以及学好古筝的前提。好习惯例如:每天练琴,每周上课,像新陈代谢一样,像形成了生物钟。持之以恒坚持一个月,就会出现“没有练琴,或者没有上课,就会感觉少点什么事情没做”这样的感觉。相反的,如果少了一天没有练琴,或者缺了一节课,打破这个“生物钟”,家长还以为“无所谓”,甚至经常不练琴,缺课,那么就会完全混乱孩子的练琴习惯,无法形成上述的“规律”。


  后果是显而易见的——孩子养不成每天去练琴的习惯,以后难度大、作业内容多,需要大量练琴的时候,就会很难适应,回课自然比较差,进度就会收到影响;另外也会传达给孩子一个——“古筝课不重要无所谓”的信息,使得孩子敢于“撒娇”、“越来越懒”。这就是老师们为何一般都非常反感随便请假缺课的原因。不是影响了收入这么狭隘想法,而是基于学生学习的出发点来考虑的。家长没有去训练孩子规律的练琴学琴作息,是很多琴童丧失学琴动力的很重要的一个原因。

  一定要有科学的练琴方法
  听觉、触觉的记忆都需要重复很多次才会熟练。分成一小段,可以在一段时间里,达到比较多的重复次数,从而用更短时间达到熟练程度。还有一个就是,分段练习会很快找到困难段落。安排更多的时间在困难段落上。从而让练琴时间、精力,安排的更加合理科学,提高了效率。单手练是有必要的:不一定非要先单手,再双手。但是不是说能够双手弹奏了,就不再单手练习了。古筝是声音的艺术,左手、右手都要发出声音,那么我们就应该去分别研究它们。声部就像录音软件里的“每条单轨”。想得到一个美妙的乐曲,对于每个“单轨”都要去细细处理,然后再“混缩合成”,协调各声部的音。所以不如说“单手、双手,均要重复、交替的去练习”更为科学。


  慢练是有必要的:这个道理与前面说的“单手练”是一样的道理。不一定非要“先慢,再快”。很多视奏能力较强、手指协调能力好的学生,短时间内就可以比较快速流畅的演奏新乐曲,我们没有必要“压制”“否定”他们的这个能力。可是他们的问题在于达到速度之后却不愿意慢练——这才是问题所在。

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